设为pk10开奖结果收藏本站

 找回密码
 点我注册

扫一扫,访问微社区

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 52|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

阅读“原味”,品读“有味”

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2019-6-28 09:43:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

马上注册,结交更多周宁人,享用更多功能,让你轻松玩转浪淘沙。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?点我注册

x
     阅读“原味”,品读“有味”
      ——《水》教学有感
      周宁县咸村中心小学      汤桂容
      苏教版五下《水》是一篇叙述水珍贵的文章。写了村民对水的渴望和欢快,我们兄弟对水的别样情感等内。语言敏感纤细,简约蕴远,表达了对自然的别样尊重。我们南方多水,但在《水》的执教过程中,根据文本阅读“原味”,在课堂对话与交流中,学生们品读“有味”,知道了水的珍贵和可爱。
      首先《水》的文字简练优美,充满趣味性,适合于孩子们的儿童心理。尊重小学生的阅读习惯,给足孩子们的自由阅读,给予“原汁原味”的文体视野。因为先有浅层的认知阅读,有深度阅读之可能。先有食材之鲜美,才有口欲之品尝。
      教师把握好如此阶段的“原味”阅读,就可了解和把握孩子们的动态学情。再延伸到阅读的生长发展过程,走向品读“有味”的机缘层,把孩子阅读和探究的浓郁趣味调动起来。此时,恰是《水》食材之鲜美,学生已知。教师恰如高明厨师,还需适度“调味”。把备课内容适当适时地取舍,有度地引入“有味”品读;引领学生走进阅读空间,“有滋有味”地领略文章之美。如《水》的品读,在兴趣盎然中依次品读“缺水”、“期盼”、“更加珍贵”、“水的气息”、“滑过”、“抚摸”、“饿坏了”等“滋味”。随后的朗读,学生“津津有味”地感受到文章中水的味道,感受到水的珍贵,表述里作者的情感。
      在《水》的教学中,在文本阅读“原味”中,师生的读“有味”:获得如水文章的思想和感情的唯美体悟;把握了语言上的如水灵动;发现了深含在简约背后或隐喻期间的蕴意;辨得是非曲直,洞悉行文内涵,从中习得审美品质和哲理思索。
上一篇:小组合作学习的点滴尝试摘要:小组合作学习的点滴尝试 咸村中心小学 ...
下一篇:小学毕业班语文教学感悟摘要:小学毕业班语文教学感悟 周宁县咸村中心 。。。
+1
52°C
沙发哦 ^ ^ 马上
您需要登录后才可以回帖 登录 | 点我注册

本版积分规则

QQ|手机版|文字版|小黑屋|周宁浪淘沙 ( )  

GMT+8, 2019-7-21 20:51 , Processed in 0.047971 second(s), 11 queries , Gzip On, APCu On.

Powered by X3.4

© 2001-2017

快速回复 返回顶部 返回列表
pk10开奖结果_qR5PC3 pk10开奖结果_DN3EpL pk10开奖结果_jkSNn pk10开奖结果_KJcFG pk10开奖结果_UubLzlE pk10开奖结果_ASgN2 pk10开奖结果_XhLUKn pk10开奖结果_AIId2v pk10开奖结果_3KTvYBw pk10开奖结果_6WKuO